2.抓住当下的存在主义教育思想
基于对当下生存状态的强调，雅斯贝尔斯的教育思想也非常重视“抓住当下”的存在理念。在他看来，我们的乌托邦意识经常想要脱离现实境遇，而去过一种与现在不同的生活，这种生活于过去或者未来有；本真的存在是属于过去的。当下的生活是缺乏自身存在的，只有经由回忆，当下的生活才有了存在的折光。回忆是本质的、是使当下成为可能的东西。为了看见本然的过去，我必须成为现在之我，最终过去会消失在我眼前的现时之中。
对于实际已发生的事件回忆，从中获取现在发展的有利知识，就必然要回顾历史，历史的教育促成人与世界整体精神的统一。这种对过去历史的审视，可以使人对其本原的存在有一个清晰的认识。雅斯贝尔斯崇尚传统，认为传统中有很多人类精神文化的精髓。他提倡要阅读《圣经》,从中获得存在的意义。实际上，自近代大学产生以后，人们过多地把注意力放在了那些可以提升地位、荣誉或者可以带来实际收益的课程上，这相应地影响到了小学和中学的价值判断。他曾说道：“历史是不可或缺的教育因素，它让我们熟悉过去、熟悉民族和人类的生活，由此我们可以了解人类的所作所为。”①