孩子连价值观都还没形成，就猛的被这些文字冲击了，思维很容易就被禁锢住了。
什么三纲五常、父子君臣，这些应该在成长过程中，自己观察思考的东西，就那么被强加在孩子脑子里了。
以至于被他们认为世界就是这样的，人间就是这样的！
李复觉得青少年还是要以自然科学为主，间杂的了解一些科普、不具备什么特殊含义的地理、风光、人文的记叙文就好。
可这样的教材编起来是真的难，所以当他知道许霞客居然在世时是那么的高兴。
把许霞客的游记译成白话文后可以直接当语文教材啊！
至于文学修养这种东西根本就没在李复的考虑范围内，先认字了再说吧！
识字、作文，这才是语文最重要的作用，学了十几二十年，写篇东西都不懂的人大把，这样的语文学来何用？
一路思考着，工坊到了。
远远就看见三架水车立在晋江上，门口只有一个管事在迎接，李复特别强强调的。
该做活的做活，坚决不搞迎来送往的套路。
“东家好！”
一路上大声跟往来的工人们打着招呼，这时代的工坊噪音都特别的大，因为几乎没有不发出噪音的工序。
外院是做普通工艺的作坊，里面靠近河边的内院才是核心区域。
外院和内院被高高的院墙拦住了，这是李喜自作主张建造的，说是要把磕头机给遮住。